Categoría: Repositorio

Lectura de un Cuerpo de la Danza. Huellas, discursos y mitos

La realización de un trabajo investigativo y exploratorio en torno al cuerpo no resulta una tarea expedita, ni siquiera en una institución que se dedique a su estudio. El cuerpo visto como signo del sujeto, es también un lenguaje en sí mismo, por lo que todo lo referido a su significación precisa ser buscado desde diversos ámbitos, desde lo formal, lo perceptual, lo temporal-espacial, lo discursivo y lo simbólico. La reflexión sobre el cuerpo de la danza es hacerse la pregunta por el modo en que éste se manifiesta y aparece, en tanto materia y abstracción, en cada sujeto danzante.

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El cuerpo que enseña y que se enseña en la danza

La presente tesis tiene como objetivo conocer y describir el cuerpo propuesto por los/las profesores/as de danza en su práctica pedagógica en el Chile actual (2011). Aplicando un método cualitativo de investigación, por medio de técnicas de observación participante y entrevistas a profundidad, se indaga en las representaciones de cuerpo que las profesoras han incorporado, en las metodologías y los movimientos que se desarrollan en clases; todo esto con la finalidad de examinar críticamente el quehacer pedagógico en la danza.
Esta tesis desea ser una herramienta de reflexión pertinente para los profesores de danza, dentro de su especificidad particular, herramienta que pretende que desde lo que recoge y analiza, el lector pueda cruzar su práctica, reflexionar y replantearse su quehacer pedagógico desde una mirada del cuerpo.

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La Puesta en Escena de la Vida y el Arte

Esta investigación nace a partir de la necesidad de amplificar el campo discursivo de la danza contemporánea en Chile, centrada principalmente en la performatividad como eje, a partir de la filosofía del lenguaje, los estudios de género y la performance. En este sentido el objetivo principal fue poder establecer una analogía entre la teoría de los actos de habla de John Austin con la práctica de la danza, para a su vez, definir conceptos pertenecientes al universo teórico de la danza y como ellos se aplican en el hacer. Esta investigación se ocupa de revisar los autores más relevantes en cuanto performatividad se refiere, y luego confrontar estas revisiones con las nociones que la bibliografía chilena de danza entrega respecto a la composición en la danza contemporánea. En este sentido, el campo es limitado, por lo tanto esta revisión no se restringe a dicho tema en particular, sino más bien a las publicaciones que se han realizado en estas últimas dos décadas. Finalmente, se hace una revisión de la historia y de las características de la performance para enlazar la performatividad y la danza en la teoría, de manera de instalar una plataforma conceptual que dialogue con el hacer.

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Comprensión o Entendimiento Corporal en Danza. El Testimonio del Aprendizaje

Una investigación centrada en el cómo elaborar un discurso de la danza, acerca del entendimiento corporal y el proceso de aprendizaje dancístico. Su objetico fundamental es dar inicio a una posible construcción, o más bien, instalar la problemática de cómo se conforma y presenta el discurso de la danza en materia de aprendizaje distinguiendo conceptos referidos a su metodología de enseñanza; experiencia vivencial de la apropiación de elementos técnicos; la relación que se establece entre maestro/a y alumn/a; estructuración del concepto de cuerpo, entre otros. Para tal efecto se llevó a cabo un análisis cualitativo cuyo instrumento de aplicación se basó en una serie de entrevistas semuestructuradas al interior de la comunidad de la danza «culta» o de carácter académico de nuestro país, sustentada en criterios como: Formación, Desempeño, Años de trayectoria, Escuela de origen y Línea de trabajo. Tras la aplicación del instrumento, el análisis arrojó la posibilidad de construir ciertos conceptos, áreas de análisis, y la estructuración de cómo es posible instalar la problemática del discurso referido a estas temáticas.

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